Schifler Patricia-Vivien

2025. október 13. és 17. között lehetőségem volt részt venni az Erasmus+ Programjának támogatásával egy vegyes intenzív program (BIP) keretein belül “A hely szelleme és a pedagógia” című rövid vegyes tanulmányi mobilitáson Vác városában, Magyarországon, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola szervezésében.

A program célja az volt, hogy leendő pedagógusként ötleteket kapjunk ahhoz, hogy hogyan lehet a környezetet tananyagként felhasználni az oktatásban.

Online nap

A fizikai mobilitást megelőzően október 10-én egy online találkozó keretén belül lehetőségünk volt megismerni a szervezőket, valamint több különböző, a történelemben fontos szerepet játszó épületet, iskolát.

Ismerkedés a résztvevőkkel

A mobilitás programja hétfő délután kezdődött, amikor a Főiskola Szent Cecília termében gyűltünk össze, hogy bemutassuk a magunkkal vitt örökséget, ami lehetett akár egy természeti érték, egy épület, de maga a közösség is, ahonnan származunk.  Ezeket bejelöltük egy térképen is, ami által vizualizáltuk a különböző helyeket, ahonnan a résztvevők érkeztek.

Pár jégtörő játék által kicsit megismertünk mindenkit. Ezt követően pedig három csapatra osztva ismerkedtünk egymással, különböző feladatokat megoldva, mint például kockacukorra szerre egymásnak adogatva különböző betűket írtunk, ezeket felhasználva szavakat kellett alkotnunk, amikből tízet kiválasztva egy történetet kellett írnunk.

A napot táncházzal zártuk, aminek keretén belül moldvai táncokat és énekeket ismerhettünk meg és sajátíthattunk el, élő zenei kísérettel, Dani-Ördög Dalma tanárnő irányításával. Ez nagyszerű lehetőséget nyújtott az összerázódásra.

Konferenciák

A Kisgyermeknevelési konferencia keretén belül kedden Martonvásárra utaztunk Brunszvik Teréz születésének 250. évfordulójához kapcsolódóan, ahol a megnyitót követően, két plenáris előadást hallgathattunk meg.

Dr. Gloviczki Zoltán felhívta a figyelmet arra, hogy csak akkor tudunk kötődni történelmi személyekhez, ha jelentenek számunkra valamit, van valamilyen kapcsolódási pontunk hozzájuk. Valamint, hogy a körülöttünk lévő személyekre egyfajta tükörként tekinthetünk.

Dr. Hunyadi Attila előadásában megismerhettük Zay Adele és De Gerando Antonina személyét és munkásságát.

Ezt követően Pletser Tamás vezetésével egy sétán vettünk részt a HUN-REN Agrártudományi Kutatóközpont parkjában, ami Brunszvik Teréz kriptájánál ért véget. Ennek keretén belül betekintést nyertünk a Brunszvik család életébe.

A konferencia ideje alatt az Óvodamúzeumot is meglátogathattuk, ahol a múlt óvodáinak történetét ismerhettük meg.

Szerdán a konferencia váci részén vettünk részt.

Dr. Mészáros László plenáris előadásának keretén belül olyan személyek munkásságát ismerhettük meg, akik fontos szerepet játszottak a gyermekek oktatásának és nevelésének fejlesztésében, mint például Ellen Key, Maria Montessori, Janusz Korczak vagy Irmtraud Tarr. Kiemelve az Isteni kapcsolat fontosságát a fejlődés során.

Az előadást követően két szekciófoglalkozáson vehettünk részt.

A “művészeti alkotóműhely” szekció keretén belül Dr. Zóka Katalin vezetésével, valamint Dr. Bénikné Dézsi Bernadett, Kicsák Mónika és Pödör Eszter tanárnők segítségével olyan különböző gyermekoktatási technikákat sajátíthattunk el, ami által a készségek és képességek fejlődését tudjuk elősegíteni. Például dörzsnyomatot készítettünk falevekből, valamint gyapjúangyalkát is készítettünk, ami elősegíti a finommotorika- és esztétikai nevelést. Továbbá, ritmuskíséretet is alkottunk ismert dalhoz, amivel a zenei önkifejezést és a ritmusérzék fejlesztését segíthetjük elő.

A “Prominent Figures and Approaches in Early Childhood Education” szekció keretén belül Bethlenfalvyné dr. Streitmann Ágnes vezetésével a következő előadásokon vehettünk részt.

Dr. Kovács Ivett Judit által megismerkedhettünk a Reggio Emilia megközelítéssel, megtudhattuk, hogy a környezet harmadik tanárként van jelen a tanításban, valamint, hogy a gyerekek számára pozitív hatással bír, ha az emlékeiket képeken keresztül, leíró szövegekkel társítva örökíthetik meg.

Palkóné dr. Tabi Katalin által a kereszténység fontosságát ismerhettük meg a koragyermekkori oktatásban a XX. század idején. Illetve, hogy milyenek voltak a szabadtéri óvodák.

Sári Mónika Dr. Maria Montessori munkásságát ismertette, aki az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek oktatásbeli segítésére törekedett, olyan módszereket kialakítva, ami által a tanulók saját ritmusukban fejlődhettek.

Dr. Bethlenfalvy Ádám által Dorothy Heathcote drámapedagógiai módszereit ismerhettük meg, mint például az improvizációs gyakorlatok fontosságát.

Szentpétery Marianne interaktív előadásában a Kett-módszert ismerhettük meg, ami történetmesélés által segíti elő a gyermekek képzelőerejének fejlődését és érzéseiknek kimutatását. Az előadás keretén belül megismerhettük Hans Christian Andersen “A teáskanna” című meséjét, amit különböző eszközök segítségével vizualizált is az előadó. Ezt követően pedig kollázst készítettünk kétfős csapatokban arról, ami számunkra a legtöbb értékkel bír.

A hely szelleme, Vác felfedezése

Csütörtökön délelőtt Dani-Ördög Dalma tanárnő vezetésével elültettük az otthonról hozott facsemetéket, megismerkedtünk az általuk kialakított kerttel, amibe nem csak fűszernövényeket, gyümölcsöket és színező növényeket ültettek, de kialakítottak többek között egy elvonulásra alkalmast részt, egy mezítlábas-ösvényt, valamint egy mini meteorológiai állomást is. Ezt követően csapatokra rendeződve frottázs technikával készítettünk tablót az érzésekről, amit a kert váltott ki belőlünk, felhasználva az ott található eszközöket, valamint teafiltert is készítettünk a kertben is megtalálható növényekből.

Délután kalandos városfelfedezésre indultunk háromfős csapatokba szerveződve, amikor is egy könyvecskét követve a különböző helyszíneket kellett megtalálnunk, majd ott az adott szövegnek megfelelő részleteket felismernünk, hogy eredményképpen megkapjuk a végső helyszín címét, ahol a szervezők vártak bennünket. Így ellátogattunk többek között a Nagyboldogasszony-székesegyházhoz, a Szentháromság térhez, a főtéren található Fehérek templomához, a Szent Mihály templom romjaihoz, a Siketnémák Országos Intézetéhez, a Diadalívhez, a Városházához, majd végül Vácz Remete szobrához. Utunk alatt a Vácon található Kolodko-szobrokat is megtekinthettük. Ezt követően választott technikával elkészítettük annak az út során megismert helynek a modelljét, ami a leginkább megfogta a csapatot.

Pénteken az előző napi produktumokat tekinthettük meg, valamint lezárásképpen mindenki megoszthatta a hét élményeit.

Új ismeretek és ismeretségek

Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola tanárai és diákjai vendégszeretőek voltak, bármilyen kérdésünk volt a segítségünkre álltak, könnyen megtaláltuk velük a közös hangot, ahogyan a többi résztvevővel is. A mobilitás remek alkalom volt, hogy új embereket ismerjünk meg, új ismereteket szerezzünk a pedagógián belül, és új technikákat sajátíthassunk el.

Összegzés

“A hely szelleme és a pedagógia” mobilitás által olyan tapasztalatokat szerezhettünk, amiket leendő pedagógusként alkalmazhatunk majd, a sokszínű program által pedig olyan új ismeretekre tettünk szert, ami által mi is többek lettünk.

Hálával tartozunk dr. Harangus Katalin tanárnőnek is a sok segítségért, támogatásért!

Szívesen ajánlom az ilyen jellegű mobilitásokat bárkinek, aki szeretne szakmailag fejlődni, és új embereket és helyeket megismerni.